在美術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)領(lǐng)域，優(yōu)質(zhì)師資難以共享是制約教學(xué)質(zhì)量提升的瓶頸。廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院面對(duì)這一挑戰(zhàn)，采用吉星美術(shù)多模態(tài)強(qiáng)交互教學(xué)與管理系統(tǒng)，成功搭建了跨區(qū)域、跨領(lǐng)域的校企合作新平臺(tái)，為培養(yǎng)高水平藝術(shù)人才、傳承非遺技藝開(kāi)辟新路徑。
一、破解師資難題，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)
打破時(shí)空限制，廣東從化陶藝非遺老師可遠(yuǎn)程教學(xué)。通過(guò)高清畫(huà)質(zhì)和低延遲互動(dòng)，老師們能夠遠(yuǎn)程為多個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)技巧指導(dǎo)，達(dá)到“面對(duì)面”教學(xué)效果。
同時(shí)，該系統(tǒng)還有助于促進(jìn)跨區(qū)域、跨學(xué)科的資源共享，為培養(yǎng)高水平藝術(shù)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、提升教學(xué)效率，深化校企合作
系統(tǒng)不僅實(shí)現(xiàn)“一師多班”的高效教學(xué)模式，還顯著提升校企合作的效率。在彩繪課教學(xué)中，從化陶藝非遺老師通過(guò)系統(tǒng)精準(zhǔn)示范上色步驟，同步講解技法要點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)非遺技藝的同時(shí)，也直觀了解工廠陶瓷生產(chǎn)車(chē)間的實(shí)際情況。
不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，還促進(jìn)校企之間的深度交流與融合，為非遺技藝的傳承與發(fā)展開(kāi)辟新途徑。
三、精準(zhǔn)掌握學(xué)情，提升教學(xué)質(zhì)量
教師可通過(guò)系統(tǒng)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)查看任一課室學(xué)生的操作情況，精準(zhǔn)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)和進(jìn)度，為教師提供了有力的教學(xué)支持，使他們能夠即時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。這不僅提高教學(xué)效率和質(zhì)量，還促進(jìn)學(xué)生全面均衡的發(fā)展。
吉星美術(shù)多模態(tài)強(qiáng)交互教學(xué)與管理系統(tǒng)，作為美術(shù)遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的創(chuàng)新利器，精準(zhǔn)破解師資短缺困境，促進(jìn)校企合作的深度融合，為培養(yǎng)高水平美術(shù)人才提供有力支持。